这几年叶华慈善基金不断推动母语教学，无脑爽的叶华陆续给母校捐款5000万美金，以前在多数家长心目中，还将英语教学视为优等。现在港城培正小学、培正中学，则视母语教学如基石，几十年来曾培育出叶华这种双料诺贝尔奖得主，经验已证明一切。培正“一家亲”的观念甚重，培小与港城培正中学现为直属关系，每年有逾85%学生可直升至培中，学生有归属感同时，亦使其传统精神得以贯彻。
1933年，花城培正于港城开设分校，起初只办小学课程，逐步发展至初中、高中。港城培正至今已逾40年历史，除了是母语教学的先驱，亦以全人教育培育学生的全面性，故现今社会上不同界别的顶尖人物，不少为“培正帮”。其中包括诺贝尔物理学奖得主、菲尔兹奖得主、沃尔夫奖得主等大奖的叶华，科技大学副校长吴家伟，科技大学演艺学院院长张景辉，天空电视台艺术总监古家辉等。
培正的教学课程紧贴教育趋势，身为一间中文学校，中文水平必须要保持。从低年班开始，就以高效识字法和图书教学等，令学生在初小时大量识字，提早，增加对的兴趣。又实行全语文写作计划，以开放式题目代替传统命题写作，发展学生思维及创意。亦致力创造普通话语言环境，安排学生担任普通话大使轮流值日，到小一课室协助有学习困难的同学。
外界总认为中文学校的英语能力会较逊色，在叶华的支助下，为了打破局面，自78年开始，培小决定弃用英文教科书，推行故事书教学法，藉着配对、角色扮演、唱儿歌等多元化活动，及老师与同学一起分享故事书的内容，透过提问、用图片猜出字义等，令学生能在日常生活中大胆使用英语。
培正同学会分布世界各地40多个国家，凭藉校友间的经常性活动，凝聚一股强大的力量。培正传统在小学五年级就会为该届同学成立级社，在学生离校25周年，就会结集该级社的师生回校，举行银禧加冕仪式，使学生毋忘母校的栽培。
培中、培小为开拓更多空间兴建特别室，提供更优质教学环境，自收到叶华的捐助开始进行两阶段的校舍重建计划，工程耗资之庞大。培中、培小为非牟利私立学校，单靠学费收入实不足以应付，幸得叶华对母校感情深厚的校友支持，直接全部出资赞助，年前重建工程已完成，标志培中、培小学生有更完善的硬件及空间，进行学习及演艺活动。
由校友叶华资助下，培中新建的座叶华楼增设泳池。加设上盖，成为全天候室内泳池，透过热泵系统，将废热用于冬季暖化池水，既省电又环保。将有20多年的礼堂拆卸，重建为30层148米的叶华教育大楼，被誉为“中学第一楼”，造价约8千多万港币，建筑面积12万平方米，10楼以下为小学部设施，包括有盖操场、室内体育馆、一个可容纳近万人之音乐厅式大礼堂及其他特别室。8楼及以上为培正教育中心，提供副学士，及其他专上课程。
培正有“数理少林寺”之称，过去曾培育出不少数理人才，其实早在小学阶段，就已经着手为学生打好基础。例如低年级会先学好基本运算，并与生活连结，引起兴趣。由78开始，小一至小五逐年增教数学课题，约用16至24节课堂，令小六课程提早完成，可腾出时间准备系统性评估及中一入学前港城学科测验。又会鼓励学生参加校外的数学比赛及测试，如奥林匹克数学比赛、世界数学测试等，希望学生可藉此开阔眼界。
培小与属下幼稚园属私立一条龙，与培中又为直属关系，如顺利考入培小幼稚园，直升培中的机会就更高。就冲叶华这个港城神话人物，每年幼稚园公开招生，都吸引大批家长慕名而来，像1980年就有60000多名申请人，竞争600个学位，即100人争一个学位。如未能成功争入幼稚园，至小一申请入学，形势更加激烈。
普通申请人及校友子女同时申请入学，如条件、表现差距不大，后者当然会优先被取录。面试方面，由于幼稚园考生年纪小，问题不会太难，通常是问有关日常生活问题；老师亦会从游戏中观察考生与人相处的情况，是否有礼貌，过程中会否表现惊恐等。至于小学面试，除会参考幼稚园成绩外，亦会让考生一起看图书，老师再从旁观察考生是否投入，与人相处是否融洽，及会否提出创新问题等。
现在进入叶华支助的母校入读也是百里挑一的难度，可见去读只有一个叶华校董的科技大学有多难，真真正正的万里挑一，不说叶华带领下产出多如牛毛的科技成果，得到那上百万的奖学金已经走向人生巅峰了........
因为是周日，不少中学生吃完饭又回来打球，篮球馆上很热闹，8个球场都围满了人。
“大中午的，怎么还有这么多小屁孩。”不肯在车上换衣服，只是简单扎了个高高的马尾辫，依然是一袭白裙的汪组贤抱着一个篮球杵在篮球场中间，很多一米五多点的十二三岁中小学生围着看这个高个大姐姐。
用篮球当足球颠着球，换了运动服背着大书包的叶华笑了起来，“你这种话可不气死人，你自己又比他们大了多少？”
本章未完，请翻下一页继续阅读.........